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家有梧桐樹 引得鳳凰來
發布時間:2021-03-31作者:圖片作者:初中歷史組供稿:初中歷史組點擊數:117



      3月29日周一上午,區教研院在廣外外校進行中考文科(語文、歷史、政治、英語科)聽課調研并進行教研座談,同時永平片所有的初三文科老師來校參加此次聽課及備考教研培訓。我們初中歷史組與教研院廖老師帶領下的片屬其他學校歷史老師進行了深入的學科備考座談交流。

廣外外校一直以來在更新教學觀念的要求下開展“高效樂學”教學,同時開展“一體五步”教學探索;初三備課組積極落實學校教育教學方針,提前精心備課,制定教學課件,并組織好教研員及片屬教師的聽課引領。


 




上午第二節課,參加本次備考教研會的歷史教師們,觀摩李露老師的歷史課堂。李露老師《地圖中國近代史線索梳理》一課,在充分挖掘教材內容的前提下,開展“一體五步”教學模式,以學生為主體教師為主導開展生本課堂教學。教師由傳授者變為啟發者、引導者、組織者和合作者,促使學生主動、創造性地參與學習。她運用一張地圖讓學生整合知識,動腦動手,整個教學設計和思路條理清晰、簡潔明了。整個課堂收到很好的效果。龍登老師、徐均城老師《中國近代史復習框架的構建》的課堂教學,也吸引了大批片區老師觀摩、研討。


 




觀摩課后,在教研院廖老師的主持下,初三歷史學科備考研討會在一樓接待室開展。與會教師,針對觀摩的三節課進行了細致的研討,對歷史中考備考策略與方向深入交換了意見。我們共同思索這樣的一些問題:中考復習課堂如何有效激發學生求知欲?復習課中如何開展小組學習?教師要具有怎樣的知識儲備?中考復習應保持怎樣的節奏?在中考備考中遇到怎樣的困難?……在研討中我們獲得了以后備考的思路:注重學生思維方法的訓練、復習中注重歷史的過程、培養學生理性的歷史認知和正確的價值觀;課堂要采用多種教學方式相結合;教師應組織、引導課堂,調動學生的積極性;歷史復習課要拉線索、樹框架,精講精練;注重知識點的整合、橫縱對比聯系;專業知識點教師要表達精確、深入講解;復習課要回歸課本,溫故知新,通過練習檢測,查漏補缺……

研討會議開展近一個小時,精致高效,永平片歷史備考教研培訓會議圓滿結束。

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