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一位生活老師的教育工作反思隨筆
發布時間:2019-12-12作者: 閆瑞琴供稿:小學部生活部點擊數:488

                  

美國作家卡羅爾.德韋克在《終身成長》一本書寫到成長是每個人一輩子的事,它無關年紀。無論何時停滯成長,才是最可怕的衰老。對于一個連續15年低段帶班,班級管理已熟稔于心的我是否還有艱難處尋覓快樂,困難中尋覓出路的勇氣?帶著思考,我推開了四年級高段班級的管理大門。

全新的工作崗位,全班清一色的男生近40名。這是一個挑戰,跳出舒適區,來到伸長區本來就是一個挑戰,我就是來挑戰自己的。兵馬未動糧草先行,我的糧草就是從體力與智力先武裝好自己。四年級的早鍛煉,要老師帶隊長跑,從暑假開始,我就制定了晨跑計劃,并嚴格按照計劃執行至今。難于管理是這個階段工作的難點,于是我就有針對性地看了一些關于教育和人性的書籍,比如卡耐基的《人性的弱點》,李尚龍的《你只是看起來很努力》,吳軍的《態度》,特別是四川育才中學葉德元老師的《愛要大聲說出來》,它用智慧和勤奮實踐著一個好老師的標準。集妙招,萃心得。把案例概念化,把理念實操化,這些都給了我深深的啟發。光靠自己想還不夠,向有經驗的老師請教就是最好的學習。當這一切準備妥當的時候,我心里的疑惑也隨之而來,是秉承傳統還是展拓新知? 我想圍繞工作定位“生活即學習”便是教育的核心,實現從管控到賦能,只有老師與學生智慧同行,才能實現共同成長。

隨著工作的開展和深入,我也漸漸的從各個方面找到了四年級工作的特點和方法:

一、在孩子的世界里,照顧情緒永遠比解決問題更重要。

開學第一周A同學晚睡時躲在被子里哭泣影響到其他同學的休息并遭到投訴。在得知他是因為想念媽媽才難以自抑情緒的時候,我表示理解,也能接受他的行為,先是允許他哭,只是想哭的時候要找個安靜的地方,這樣既不會影響同學,也可以舒緩情緒,譬如在洗漱間或者沖涼房等,畢竟此情此景不想被別人看到,也可免去他人的詢問和自己尷尬的應答。他說;“媽媽說男兒有淚不輕彈”我說:“那是未到傷心處。我覺得你得趕緊哭,越來越大,你哭的機會就越來越少了,因為你會學到更多解決問題的方法。。。。。。”果然他僅僅哭了兩周次而已。

孩子的叛逆,除了生理的變化,主要還是他們的情緒不被他人理解和接納,特別是他們的身高迅速增長,足以和成人平視的時候,是他們的自我意識發展最為強烈的時候。這個時候,他們會出現迷茫,焦慮,缺乏認同感和安全感,于是就用一些“不尋常”的行為來減緩這些緊張與不適,從而引起成人特別是與之關系較為密切的老師,家長的關注。如果此時,我們給予足夠的理解,信任和尊重,他們便會安然度過這一特殊的時期,飽滿的同理心,豐富的共情是先決條件。

二、賦予學生能力的方法和渠道,在關心日常行為規范要求的同時(整理內務,就餐,集會,安全紀律等),還要關注學生成長。老師要賦予學生哪些能力呢?如何培養學生時間管理能力?如何培養學生的情緒管理能力?如何培養學生的人際交往能力等?在一系列可行性較強的方案指導下,堅持近三個月后,發現孩子們的行為越來越規范,最重要的是我發現自己和學生的教育生活質量越來越高,也似乎越來越抵達教育的本質,而教育的本質是啟發,是點燃,是感化,是激勵,是熱愛,是對孩子人格修養的塑造和身心的關懷。蒙臺梭利說:“教育不是為上學做準備,而是為未來生活做準備。”教育也不能窄化為考試,應該有更重要的內容:那就是生命的成長,個人的幸福。杜威說,“教育就是生長。”

在高段班級管理中,生活老師的職責功能很多時候體現在孩子做人做事的引導層面上,但充分溝通必須要先行,好好說話,再踏踏實實做事,我們從堅持按午睡,晚睡,物品歸類歸位做起,著眼于細節,必然看得到成果。馬克吐溫說,“善良是一種世界通用的語言。”

三、遵守規則,敬畏規則。人的成長過程中要形成一些東西,除了愛之外還要有敬畏。對生命的敬畏,對規則的敬畏,無規則不成方圓。原則性的界限是不能觸碰的,很多時候這種觀念的形成是靠懲罰來完成。懲罰不是因為犯了錯,而是讓他們日后不去犯錯。在發揮懲罰的作用時,要盡可能讓學生知道自己為什么被懲罰。我們班采取的就是事先與學生建立好規則,在自己違反規則時也理應受到懲罰,而在具體的教育實踐中把握懲戒的尺度,要有溫度,符合教育的基本精神——嚴慈共同體。師生之間建立良好的互動關系是實現懲戒的關鍵,而良好的家校關系更是實現教育目的的助力器。

四、自我學習是教育最好的助力,既然教育是雙向賦能的過程,是一個價值引導和自主建構統一的過程。那么老師又該如何實現精神突圍和自我的成長呢?讀書與寫作便是我的心得,價值引導需要大量閱讀來進行自我的越獄。讀書并寫筆記,會逐漸覺得自己對孩子的管理方式有了底氣,越來越自由,越來越不拘一格,也影響到許多孩子。寫作不僅是一種自我的治療,也是一種自我重建,寫作是教育敘事中的一種深入反思。人與人之間的差距不是來自年齡,甚至不是來自于經驗,而是來自經驗的總結,反思和升華的能力。對我來說,寫作更多的是摘抄,隨筆和頓悟。

時間將是最公平的見證者,一個孩子的成長需要糖也需要鈣,同時需要鹽。糖是關愛,鼓勵;鈣是自強自立;鹽是直面挫折和苦難。這三樣東西在教育中一個都不能少。

先哲說,“生命不過是一個空洞,關鍵看你往里面填充什么。”

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